企业家学派
战略是企业家的产物，战略与企业家的智慧、直觉、经验、经历等息息相关。
企业家个性的研究。
执行力。
企业家的愿景与企业的方向判断。
企业家学派的前提条件：
战略存在于企业领导人的心中，既是一种观念，更是一种特殊的、长期的方向，是组织未来的一种愿景。
战略形成深深植根于企业领导人的经验和直觉之中。
战略愿景具有延展性 企业家式的战略既是深思熟虑的，又是随机应变的，在愿景的整体感觉上是深思熟虑的，在愿景实施的具体细节上是随机应变的。
评价：
过于强调企业领导人的角色。企业的长久发展，不能仅仅依靠一个人，而是依靠群体智慧。
在区域性、小型的组织，企业家决定着企业的成败。
认知学派
战略的形成是一个心智过程。把认知看成信息处理的功能。战略决策就是认知形成的过程。
借鉴认知科学领域的知识，探究战略形成的本质过程。
该分支认为：
战略家的眼睛就像是一架照相机，它观 察这个世界，并按照战略家的意愿放大或缩小这个世界，但是，即使是这个学 派的学者也承认这部照相机拍下的照片相当地失真。
认知科学的开创者西蒙，给管理学研究者们开创了新的视角。了解大脑如何接受信息、加工信息，概念的形成，对理解战略的形成非常有用。
认知学派的前提假设：
- 战略形成是发生在头脑中的认知过程
- 战略的制定受到信息的影响，不同的信息输入、编码会影响战略的制定。那么，改变信息的获取通道、信息的编码方式，可以改变战略思想
学习学派
前提假设：
组织环境具有复杂性和不确定性，很难自上而下的思考并控制，战略的制定和实施要不断的学习。
学习的主体不仅仅是企业创始人和高管，还需要促进组织学习，组织里面有很多潜在的战略家。
学习的过程是自发的，通过行动引起反思。
因此领导者的任务不再是预先构建战略，而是管理战略的形成过程，推动新战略的产生。最终，战略管理需要巧妙地处理思考与行动、控制与学习、稳定与变革之间的微妙关系。
观点：战略形成是一个学习的过程，很少是经过正式的战略规划形成的。
发展历史：
1963年，耶鲁大学政治学教授查理·林德布鲁姆，提出了一套被称为断续渐进主义的详尽的理论。理论认为问题的解决是渐进、断断续续过程，很多人均会参与其中。虽然他的理论没有讨论战略形成的具体过程，但是开创了研究战略的新道路。
奎因继续上述理论研究，1）“真正的战略会使内部决策和外部事件融合起来，并在高层管理团队的核心成员中形成新的、广泛认同的行动思想。在运作良好的组织里，管理者会率先引导这些行动和事件的支流，使其逐渐汇合成清晰的战略”。
纳尔森和温特提出演化理论。组织并非完全理性，战略是一种行为模式，组织的变革来自组织内惯例（反复出现的行为）的长期累积和互动，很多决策是再组织内外互动中形成的。
1985年，出现战略的“草根模型”，1）战略最初就像花园里的种子一样，在各种陌生的环境中扎根生长；2）只有当再新业务领域积累相当多的经验后，业务相关性的概念才逐渐明晰。3）接着不断扩张，组织核心人物被内化成企业风格、制度。
组织学习的四个过程和3个基本层面：
西安大略大学商学院的学者玛丽、亨利、罗德里克在1997年建立了一个关于组织学习的“统一框架”。他们认为，学习分别发生在个体、群体和组织层面，而且3个层面互相联系。“组织学习是一个个体及共同思想和共同行动发生变化的过程，这个过程同时受到组织制度的影响，并且是根植在组织制度中的”。
最新进展：
把组织看成是一个学习过程，学习型组织概念的提出及兴起；
战略管理的混沌理论，行业边界、组织边界变得越来越模糊，更加注重学习型组织的作用；
用网络科学的思维来理解组织；
评价：
- 学习学派的观点，颠覆了过去认为战略一定是一个理性过程的观点。
- 不要盲信学习型组织，可能付出昂贵的代价。