8月过得真快。
信息
要从传统教育中跳出来，思维中植入太多标签和先入为主的假设，可能把自己憋死。
创业初期，不要关注绝对的大小，而是要关注增长率，这样才够机会实现指数级增长。有的时候，将一件事情做到十倍好，比做到一倍好更“容易”。
要区分事实、观点、情绪。
一根筋的执行能把三流决策变成一流，而犹豫软弱的执行则会将一流决策变成三流。（张天一）
做企业如斜坡推球，不进则退，不可能静止不动。时刻保持危机感。
从大疆的发展来看，公司高速发展的瓶颈，并不是市场，也不是资金，而是我们面对太多的发展机会和蓝海市场，却缺少能够把问题看清楚、想明白、 执行出来的人，具有真知灼见和创新求真精神的人才在我国已经成为极为稀缺的资源。……“靠谱”人才的特质，总结起来，就是看问题能有真知灼见，能够看到问题的本质，能在众多的公说公有理、婆说婆有理的道理当中选择最好的方案，而这恰恰是我们目前的教育、文化方面缺少的人才。（汪涛）
AI大模型与本体论
本体论的基本概念包括实体、属性、关系、实例。
实体。实体是本体论的基本单元。实体可以是具体的物理对象（如“书”）、抽象概念（如“爱”）、事件（如“会议”）等。
属性。用于描述实体的特征或者状态。例如，实体“书”可能有“标题”、“作者”、“出版年份”等属性。
关系。实体之间的联系。例如，“作者写了书”就是一种关系，其中“作者”和“书”是实体，“写了”是关系。
实例。实例是实体的具体实现或个体。例如，“张三”是实体“人”的一个实例。
利用本体论开发AI大模型的能力：
知识表示。把信息/知识库抽象为实体、属性、关系、实例，表示知识之间的层级。
语义理解。从语义层面理解信息。
知识创造。从已知知识中自动推导出新的知识。自动生成新的结论或发现隐藏的关系。例如，AI可以通过本体论推理出“如果某人有高血压并且吸烟，那么他们患心脏病的风险更高”。
数据集成。将来自不同领域或格式的数据整合在一起，形成统一的语义模型，从而提高数据的互操作性和一致性。如，情境模拟。
沟通
沟通需要一生进行修炼。
1、不要情绪化。有情绪时不要做任何决策，不然会后悔。
2、要雪中送碳，至少不要落进下石。别人有难处，正处于伤心时，不要离开对方。别人对你不好，离开即可，公道自在人心。
3、正面表达，多夸奖别人。
4、多想想其他可能性，不要二选一。
要使用别人能听懂的语言沟通，站在对方角度思考和表达。
背后的假设是：说话是为了让别人理解和采取行动，人们只关心和自己有关的，关心别人关心的了别人才会帮你。
比如，说话/讲课时，要说“我讲清楚了没有”，而不是说“你们听懂没有”。
比如，厉害的人都用朴素、简洁的话表达最深刻的思想。
比如，做营销时，自嗨的写法是“我准备卖产品了，你们做好买的准备”。这种表达，潜在客户会有任何兴趣么？
写作也是一样的。写作是和读者沟通，要尽量用读者能理解的语言让读者理解核心思想。
清楚对方在意什么，你的目标是什么。把自己放到最小，把事情做到做好。
教学设计
知识组织：1）树形结构，1+4形式；不超过4个组块。
如何制作课程：
明确选题（要有用户需求和课程目标）。
产出初版大纲，要明确核心交付内容。
优先打磨课程最核心部分的内容，比如说大纲一共 5 章内容，3、4 章是最关键的，那就先产出这两章内容，不要从第一章开始生产。
根据产出内容，重新调整确定大纲。
优先确定核心章节内容。
再产出其他章节内容。
快速迭代调整。
梅西是如何踢球的
1、全局了解：时刻了解整个战场上局势，明白对方强弱、预判对方动作；明白自己队友情况，如何配合。
比如在2011年欧冠决赛对阵曼联的比赛中，他不仅专注于自己的动作，还时刻关注对手的防线漏洞和队友的位置。正是这种全局观使得他能够在关键时刻送出致命传球或突然启动攻势。
2、守在价值区：将有限资源聚焦在高价值区。高价值区意味着自己最有优势，在球场上可以起决定性作用的区域。
例如，他常常游弋在对方禁区前沿，这个区域是对手防守的薄弱地带。在2012年对阵皇家马德里的比赛中，梅西就在禁区弧顶附近连续突破并完成了关键进球，展示了他在高价值区域的精准把握。
3、简单粗暴：不随便做动作，做的动作越多，失误的概率就越大。一旦发现有在高价值区的球，就果断出手；没有这样的机会，也要创造这样的机会。
在2015年对阵拜仁慕尼黑的欧冠半决赛中，面对博阿滕时，只用了一个轻巧的变向就让对方失去重心，随后快速起脚打门得分。
4、追求更多可能性：要会创造机会，引入变量，利用随机性获得更多胜率。
在2017年对阵皇马的经典比赛中，梅西在最后时刻打入绝杀球，整个进攻过程从他对防守队员的预判到突然加速，再到冷静射门，都是在创造新的可能性。
5、实现破门：梅西一旦看到进攻机会，便毫不犹豫地出手。
在2011年欧冠决赛中，他在对方禁区外一脚突然远射攻破了曼联的防线，正是这种果断出手的能力，确保了他在关键时刻总能制造进球。
毛选
信心来自对事实的全面掌握，掌握越全面，越有信息，做出的判断成功率越高。
而事实来自一线，来自对环境、敌人、团队的深刻把握。但是不要以为这就是运筹帷幄，陷入教条主义，要根据形势不断调整执行策略。
真正的军事家不是从纸上学来的，而是在战争中历练而来的——在战争中学习战争。
《中国革命战争的战略问题》写于1936年，当时毛泽东对整个革命战争进行了总结。
其回答了如何研究中国革命战略、中国革命战争的特点、如何开展中国革命战争的重大问题。
我们从中可以看到关于战略战术的完整思考，以及把战略落地的方法。
普遍规律与特殊性。
要遵守相当于物理学定律的战略规律，所以毛把战争规律分成三成去理解。战略的普遍规律、革命战争的普遍规律、中国革命战争的普遍规律。
在战争的普遍规律前提下，要去看中国革命战争的特殊规律。为此毛仔细分析了中国革命战争的现状、四大特点，在四大特点基础上总结中国革命战争的战术。
在战争中学习战争。
学习的最终目的是为了指导战争，看书是学习，找人请教是学习，然而在战争中历练是更重要的学习。
战争不是纯理论的，最终需要在真实世界中发生作用。离不开实践。
需要遵循以下顺序：实践—总结—实践—总结，这样一个反复过程。根据实践中得到的东西，查看假想和实践的差别，发现细微之处，总结普遍规律，再去实践。
这也就说明了纸上谈兵，用自以为是的框架解释问题，是不可能解决实际问题的。
灵活的战术。
毛擅长归纳总结，能用一二三点从复杂的现象中找到本质，用直白地语言传达给所有人。
比如战争中的进攻与防御是两个基本阶段。毛根据各方实力判断后，把中国革命战争分成防御和进攻两个阶段。
在防御阶段如何采用游击战等形式，获取竞争优势等等。所有我们可以约束到2-3个要素划分阶段，这样就会减少纠结，加快行动。
要懂得在常识、基本规律的基础上，见招拆招，不要教条主义，要无中生有。