一线，在战争中学习战争

信心来自对事实的全面掌握基础上形成的判断，信息掌握越全面，对形势正确判断的概率越高。

而事实来自一线，来自对外部环境、群众、敌人、团队的深刻把握，不是闷在办公室想出来的。

真正的军事家不是从纸上学来的，而是在战争中历练而来的——在战争中学习战争。

《中国革命战争的战略问题》写于1936年，当时毛泽东对整个革命战争进行了总结。其回答了如何研究中国革命战争、中国革命战争的特点、如何开展中国革命战争等问题。

从中可以看到关于战略战术的完整思考，以及战略落地的方法。

关注普遍规律与特殊性。

要遵守相当于物理学定律的战略规律，所以毛把战争规律分成三层去理解。战略的普遍规律、革命战争的普遍规律、中国革命战争的普遍规律。

在战争的普遍规律前提下，再看中国革命战争的特殊规律。为此毛仔细分析了中国革命战争的现状、四大特点，在四大特点基础上总结中国革命战争的战术。

在战争中学习战争。

学习的最终目的是为了指导战争，看书是学习，找人请教是学习，然而在战争中历练是更重要的学习。

战争不是纯理论的，而是实践的，指向改变真实世界。而且世界最够复杂，靠臆想是不可能想清楚的。

学习时需要遵循这样一个过程：实践—总结—实践—总结。根据实践中得到的东西，查看假想和实践之间的差距，总结普遍规律，发现改善之处，再去实践。

这也说明了纸上谈兵，用自以为是的框架解释问题，是不可能解决实际问题的。

灵活的战术。

毛擅长归纳总结，能用从复杂的现象中找到本质，总结为一二三，用直白的语言传达给所有人。

比如根据敌我力量悬殊（敌强我弱，双方力量相当，敌弱我强）把中国革命战争分成防御和进攻两个阶段，再分别确定防御和进攻阶段应该采取的战术。防御阶段敌强我弱，采取游击战、地道战，蚕食敌人地盘。

管理中降低复杂，可以把关键要素约束到3-4个，利于向组织传递。比如，把项目决策会结果分为要做、不做、再议。围绕交付，把部门服务客户的部门、支持服务客户的（职能）部门。

掌握事实后，基于常识就能做出正确判断。见招拆招，不要教条主义，要无中生有。